为了贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》“突出培养专业能力和实践应用能力”、《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》新时代体育工作要求、《全面打好学校体育美育改革发展攻坚战》会议精神，体育学院专业课程在教学、训练、竞赛三个层面全面深化教学改革。

着眼“教会、勤练、常赛”的新时代体育工作要求，着力提升体育专业学生的体育素养。日前，体育专业首届《篮球》课程教学比赛鸣哨开赛，220名体育学新生全部组队参加比赛，比赛由学生组织、执裁，教师进行指导。体育学专业的足球、篮球、排球、田径、游泳、体操、武术等主干课程考核均将引入教学比赛，形成新的评价机制，来全面提升学生实践应用能力，切实提高学生体育比赛能力、训练能力、执教能力。

在教学内容优化上，凸显体育素养，强化新时代职业能力。树立“练为教、赛为练、练为赛、赛促练”的理念，实现教学、训练、竞赛相结合。在教学中，注重心理调适、竞争意识、合作能力培养方面的理论与实践，提升学生体育素养和职业能力。在教学模式构建上，突出执教能力和比赛能力，强调基本技术与应用能力同步提升。在教学评价改革上，注重应用性评价，强化实践能力考核。改变单一的运动技能培养模式，着重培养学生的技战术、参赛、裁判、临场指导、赛事组织等“学、练、赛、评”多位一体综合能力。

据悉，德州学院聚焦“教会、勤练、常赛”的“学、练、赛、评”大学体育课程改革也在同步进行。